دیدگاه دانشجویان سال‌های پنجم و ششم دندان‌پزشکی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان در مورد آموزش عملی و عوامل مؤثر بر آن

  زمینه و هدف: در نظر گرفتن نظرات دانشجو، جزء کلیدی فرایند آموزش دندان‌پزشکی می‌باشد. هدف از این مطالعه، بررسی دیدگاه دانشجویان سال‌های پنجم و ششم دندان‌پزشکی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان در ‏مورد آموزش عملی و عوامل مؤثر بر آن در سال تحصیلی 91-1390 بود.   روش کار: مطالعه توصیفی- تحلیلی حاضر بر روی 108 دانشجوی سال‌های پنجم و ششم دندان‌پزشکی زاهدان که به روش سرشماری انتخاب شده بودند، انجام شد. پرسش‌نامه تغییر یافته کیفیت آموزش بالینی (با روایی و پایایی تأیید شده) در میان دانشجویان نیمه دوم تمام روتیشن‌ها در نیم‌سال اول سال تحصیلی 91-1390 توزیع گردید و هر یک از دانشجویان دیدگاه خود را در مورد بخش حاضر در آن ثبت کردند. پرسش‌نامه شامل بخش‌های فرصت‌های یادگیری بالینی، فعالیت‌های عملی آموخته شده و برهم‌کنش با استاد بود. حداقل و حداکثر نمره هر یک از بخش‌ها و نیز کل پرسش‌نامه به ترتیب 1 و 5 بود. میانگین امتیازات بر اساس طبقه‌بندی لیکرت محاسبه شد. داده‌ها در نرم‌افزار SPSS نسخه 19 توصیف و در سطح معنی‌داری 05/0 توسط آزمون‌های One way ANOVA و Independent t تحلیل گردید.   یافته‌ها: میانگین نمره کل دیدگاه دانشجویان، 87/0 ± 48/3 از حداکثر 5 نمره بود. بالاترین میانگین نمره دیدگاه به ترتیب به ابعاد برهم‌کنش با استاد و فرصت‌های‌ یادگیری بالینی تعلق گرفت. میانگین نمره کل دیدگاه دانشجویان سال پنجم به طور معنی‌داری بالاتر از دانشجویان سال ششم بود (032/0 = P ). همچنین اختلاف معنی‌داری در میانگین نمره کل دیدگاه دانشجویان بر حسب سن (048/0 = P )، جنس (040/0 = P ) و معدل (037/0 = P ) مشاهده شد. نتیجه‌گیری: دانشجویان آموزش عملی را به نسبت مطلوب گزارش کردند. همچنین دیدگاه دانشجویان نقاط قوت و ضعف آموزش عملی را نشان داد.